El plano no coincide

Después del desayuno, Mateo abre un correo del propietario del local. «Ya tengo el plano», anuncia. Naomi acerca la silla. En el dibujo hay un paso junto a la entrada. Ella no lo recuerda. Mira una foto de la visita: en ese lugar hay una pared.en

After breakfast, Mateo opens an email from the owner of the premises. “I have the plan,” he announces. Naomi pulls her chair closer. The drawing shows a passage by the entrance. She does not remember it. She checks a photo from the visit: there is a wall there.

—Este plano no coincide con el local —dice. —Entonces falta otro papel. Lo pedimos y ya está. —Primero tenemos que saber cómo es el espacio ahora. Mi dibujo era una idea, no una comprobación técnica. Mateo deja el café.en

“This plan doesn’t match the premises,” she says. “So we’re missing another piece of paper. We’ll ask for it and that’s that.” “First we need to know what the space is like now. My drawing was an idea, not a technical check.” Mateo puts his coffee down.

Lucas abre una nota con tres preguntas. Mateo escribe al propietario: «¿Me puede enviar la versión más reciente? ¿Podemos visitar el local para tomar medidas?». La respuesta llega por la tarde. No hay otro plano, pero pueden entrar el jueves.en

Lucas opens a note with three questions. Mateo writes to the owner: “Could you send the latest version? Can we visit to take measurements?” The answer arrives in the afternoon. There is no other plan, but they can get in on Thursday.

El jueves comparan las paredes con el plano en el local. Piden una consulta sobre el espacio y la actividad. La respuesta explica qué información preparar para esa primera conversación. Todavía no saben si la escuela puede abrir allí. Ya saben qué preguntar. —Hoy tomamos medidas. Después confirmamos qué hay que revisar —resume Lucas. Mateo añade la tarea a la lista. Esta vez no escribe «abrir escuela». Escribe «comprobar el espacio».en

On Thursday, at the premises, they compare the walls with the plan and request a consultation about the space and activity. The reply explains what information to prepare for that first conversation. They do not yet know whether the school can open there. They do know what to ask. “Today we take measurements. Then we confirm what needs checking,” Lucas sums up. Mateo adds the task. This time it is not “open school”, but “check the space”.